Tecnicas para fomentar la creatividad "Scamper"

¿Qué es y para qué sirve?

Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. Alex Osborn, el creador del Brainstorming, estableció las primeras. Más tarde fueron dispuestas por Bob Eberle en este mnemotécnico:

S: ¿Sustituir?
C: ¿Combinar?
A: ¿Adaptar?
M: ¿Modificar?
P: ¿Utilizarlo para otros usos?
E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?
R: ¿Reordenar?=¿Invertir?

Puede ser utilizada junto a otras técnicas en el proceso divergente de la generación de ideas.

¿Cómo?

1º Establecimiento del problema.

El problema ha sido ya reformulado (ver mapas mentales, arte de preguntar) y es el momento de generar ideas para su solución.

El problema planteado es:

Alternativas lúdicas a los sábados por la noche.


2º Planteamiento de las preguntas SCAMPER.

Sustituir. (Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gente, ideas...)
¿Qué pasaría si se saliera los martes?
¿Y si las fiestas son en el campo en vez de en la ciudad?
¿Qué podemos cambiar de la noche del sábado?
¿Y si cambiamos el alcohol por regalos?
¿Y si cambiamos la noche por el día?

Combinar. (Combinar temas, conceptos, ideas, emociones...)
¿Y si el sábado noche se hicieran competiciones deportivas?
¿Y si el sábado por la noche el cine fuera gratis?
¿Cómo combinar la diversión con el silencio?
¿Cómo divertirnos más días aunque trabajemos?

Adaptar.(Adaptar ideas de otros contextos, tiempos, escuelas, personas...)
¿Qué se ha hecho en otros sitios?
¿Cómo se divierte la gente en Laponia?
¿Y en Mongolia?
¿Cómo se divertía la gente hace 50 años en España?
¿Cómo nos gustaría divertirnos en el futuro: dentro de 100 años?

Modificar (Añadir algo a una idea o un producto, transformarlo)
¿Cómo salir y no beber alcohol?
¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?
¿Cómo divertirnos sin dinero?
¿Cómo conocer gente interesante sin tener que beber?

Utilizarlo para otros usos (extraer las posibilidades ocultas de las cosas)
¿Qué hay en los parques durante la noche de los sábados?
¿Quién está en las bibliotecas la noche de los sábados?
¿Qué hay en los colegios la noche de los sábados?
¿Y en los museos?
¿Y en las escuelas de teatro, y cuentacuentos...?

Eliminar (Sustraer conceptos, partes, elementos del problema)
¿Y si las ciudades no existieran?
¿Si todos fuéramos en silla de ruedas?
¿Si no pudiéramos beber a partir de las 11?
¿Qué pasaría si tuviéramos que salir solos?
¿Qué pasaría si el dinero de los sábados por la noche lo pudiéramos invertir en viajes en el verano, cursos de formación o bienes de consumo duraderos?

Reordenar (o invertir elementos, cambiarlos de lugar, roles...)
¿Qué pasaría si tuviéramos que trabajar los fines de semana?
¿Qué pasaría si se saliera de lunes a viernes?
¿Qué pasaría si se pudiera beber en una biblioteca?


3º Evaluación de las ideas.

Durante este proceso se han generado respuestas a las preguntas planteadas. Muchas de ellas serán ideas que deben ser evaluadas poniendo de acuerdo a unos criterios que pueden ser elaborados por los componentes del grupo o que ya han sido establecidos con anterioridad.

Tecnicas para fomentar la creatividad "Provocación"

¿Qué es?

La provocación es una técnica que requiere el pensamiento lateral, implica eliminar del pensamiento los patrones establecidos que se utilizan para solucionar problemas normalmente. Edward de Bono popularizó la provocación usando la palabra ' Po ', la ' Po ' la 'operación provocativa '.

¿Cómo?




Pensamos generalmente reconociendo patrones y reaccionando a ellos, tales reacciones vienen de nuestras experiencias previas y las extensiones lógicas a esas experiencias, y no nos aventuramos demasiado a menudo fuera de estos patrones. Mientras que podemos saber la respuesta como parte de un determinado tipo de problema, la estructura de nuestros cerebros hace difícil que liguemos esto.

La técnica requiere construir pensamientos deliberadamente estúpidos (provocations), en los cuales algo que tomamos como concedido sobre la situación no es verdad. Los pensamientos necesitan ser estúpidos para dar una sacudida eléctrica a nuestras mentes fuera de las maneras de pensamiento preestablecidas. Una vez que hayamos hecho una declaración provocativa, nuestro juicio entonces se suspende y la declaración se utiliza para generar ideas. Los provocations nos dan los puntos de partida originales para el pensamiento creativo.

Por ejemplo, imagínese el pensamiento "las casas no deben tener tejado". ¡Esto no sería normalmente una buena idea! Sin embargo esto conduce a pensar en casas con las azoteas abiertas en determinadas épocas, o casas con las azoteas de cristal.

Una vez que usted haya hecho la declaración provocativa, puede utilizar esta lista de comprobación para examinar todos sus aspectos:

Las consecuencias del pensamiento
Las ventajas del pensamiento
Los principios necesitaron apoyarla y hacerle el trabajo
Cómo trabajaría de momento-a-momento
Qué sucedería si una secuencia fuera cambiada
Etc.

Esta técnica sirve para generar nuevos conceptos… por mucho que al principio puedan parecer estúpidos.

¿Para qué?

Esta técnica se puede utilizar de forma individual o como complemento de otras técnicas siempre que sintamos que estamos bloqueados o que no podemos salir del pensamiento lógico.

Tecnicas para fomentar la creatividad "La Inversión"

¿Qué es?

Consiste en "darle la vuelta" al objetivo creativo. Diferentes autores se refieren a ella, por ejemplo Edward de Bono la considera una forma de presentar una "provocación" y Michalko un "Thinkertoy" lineal.

¿Para qué sirve?

Cambiar la dirección usual de un planteamiento nos estimula nuevas posibilidades.

¿Cómo?

Definimos el objetivo creativo

Ejemplos:

a) Quiero vender más detergente.
b) Quiero mejorar la telefonía.
c) Quiero animar al reciclaje de papel.

Invertimos el objetivo o una asunción del mismo (algo que damos por hecho) nos desplazamos en la dirección opuesta a la secuencia "normal"

Inversiones:

a) Que yo de el dinero y los clientes me den el detergente.
b) En vez de que el teléfono suena cuando hay una llamada, "el teléfono suena todo el rato y para cuando llama alguien".
c) En vez de que la gente de papel, "que se de papel a la gente".

Generamos ideas estimuladas por la provocación que nos produce ese planteamiento absurdo

Ideas:

a) Los cupones descuento que aparecían en los detergentes.
b) Que el teléfono se conecte con el televisor y éste se enmudezca cuando hay una llamada.
c) Incentivar con rollo de papel higiénico a quienes reciclan.

Tecnicas para fomentar la creatividad "Crear en sueños"

¿Qué es y para qué sirve?

Es una técnica para crear durante el sueño. Con ella se intenta aprovechar el poder creativo del sueño. Numerosos científicos y poetas han recalcado continuamente esta posibilidad. En el sueño o en los momentos de sopor es mayor la probabilidad para que las imágenes surgidas se traduzcan en ideas originales. En esos momentos, el inconsciente se manifiesta con más facilidad pues los bloqueos existentes en la consciencia desaparecen y las ensoñaciones aparecidas pueden ser el principio de la solución.


¿Cómo?

Tanto a nivel individual como en el trabajo grupal, hay un problema u objetivo que reclama nuestra atención.

Antes de ir a dormir, conviene dejar en una mesa cercana papel y lápiz para anotar inmediatamente los sueños, imágenes o asociaciones que nos lleguen a la mente, antes de que podamos conciliar el sueño así como en el instante de despertar. Estas anotaciones se comentan luego en el grupo para ver si es posible extraer material que sirva para resolver el problema.

Para poder aprovecharse de esta técnica, se recomienda organizar las sesiones de trabajo del grupo por la tarde e interiorizar los elementos del problema antes de ir a dormir.

Técnicas para fomentar la creatividad mediante "Analogías"

¿Qué es y para qué sirve?

Consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situación con otra cosa. Gordon, creador de la Sinéctica (método creativo basado en el uso de las analogías) insistía en que "se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas disciplinas distintas". Por ejemplo, un problema empresarial lo intentamos resolver buscando algún problema análogo en otras disciplinas: en la biología, en la historia, en un deporte colectivo...


¿Cómo?

1. Saber cuál es el problemaEjemplo: Fabricar una bañera que ocupe el menor espacio posible.2. Generación de las ideasEsta segunda fase es la de alejamiento del problema con la imaginación. Es la fase imaginativa y producimos analogías, circunstancias comparables.El grupo ha propuesto como analogías la cascada, el ciclón, el molino de agua…3. Selección de las ideasLa tercera fase es la de seleccionar: tenemos una larga lista de analogías y es el momento de seleccionar las que consideremos más adecuadas y cruzarlas con el problema.Intersección:"Se necesita un ciclón a domicilio… una tromba de agua… vertical… las paredes serán cilindros que encajan… cuando no nos servimos de ella, formará un asiento o un elemento decorativo…en servicio será un cilindro…y los chorros de agua partirán del suelo o de las paredes y reconstruirán nuestro ciclón…"

En el trabajo que corresponde con las analogías seleccionadas, Guy Aznar propone tres hipótesis:
Se comprende perfectamente el contenido de la analogía y se cruza con el problema.
Se profundiza en la analogía a nivel intelectual: mayor conocimiento de la analogía.
O dedicar la atención a profundizar la analogía desde el interior: esto es, identificarse sobre la analogía.

¿Que has hecho esta semana para enriquecer tus ideas?

Apesar de que nuestras notas no fueron muy bajas en la dinámica de esta semana (todos sacamos notas por encima del 4) hemos decidido trabajr en equipo para fomentar la calidad de nuestras ideas.

Hemos trabajdo los tres juntos ya que opinamos que es la mejor manera de poder llevar a cabo este ejercicio, ya que en ocasiones tendemos a ser muy individualistas y a no escuchar las opiniones de los demás.

La oprtunidad de probarnos a nosotros mismos nos la ha brindado el trabajo para otra asignatura, la de Xestión Comercial.

En ella debíamos realizar un conjunto de análisis, los cuales nos repartimos. A la hora de poner nuestro trabajo en común, al contrario de en otras ocasiones en las que solo copiabamos y pegabamos decidimos entregar nuestra parate al resto de compañeros para que pudieran opinar sobre la misma y dar sus opiniones. más tarde las pusimos en común, haciendo un gran esfuerzo por escuchar y comprender lo que los demás opinaban y añadían a nuestro laborioso trabajo.

Las sugerencias y opiniones fueron muy constructivas y a nuestro parecer resultaron muy instructivas, ahora solo queda esperar a ver si nuestras percepciones repercuten en nuestra nota.

SESIÓN SOBRE INNOVACIÓN 02 – ÁLVARO GONZÁLEZ ALORDA

Comenta las siguientes afirmaciones:

1. Los cambios sociales, políticos, culturales y tecnológicos siempre se dan juntos y afectan a los modelos de negocio.
Verdadera porque podemos verlo en la historia reciente de España con el fin de la dictadura que produjo grandes cambios políticos, sociales y tecnológicos.
2. La estrategia enfocada a resultados es aconsejable con alta competencia e inestabilidad.
Falsa porque esa estrategia sería útil en entornos estables. Habría que utilizar una estrategia de innovación.
3. La estrategia enfocada a costes es aconsejable con alta competencia e inestabilidad.
Falsa porque la estrategia de costes es adecuada para entornos estables, con competencia baja. En este caso tenemos que usar la estrategia de innovación.
4. La estrategia enfocada a procesos es aconsejable con alta competencia e inestabilidad.
Falsa porque tendría que ser con competencia baja, en ese entorno sería aconsejable usar la innovación.
5. La estrategia enfocada a innovación es aconsejable con alta competencia e inestabilidad.
Verdadero
6. Los procesos siempre son algo crítico y a tener en cuenta en la estrategia de la empresa.
Verdadera porque la innovación en proceso resulta importante, junto con la de producto. Destacaríamos la innovación en procesos en las fases intermedias del ciclo de innovación.
7. La competencia depende del número de competidores.
Falso porque no depende solo del número de competidores sino que también del poder de mercado que tengan cada uno de ellos. Ya que podemos tener un solo competidor que monopolice el mercado.

Resolver problemas con una palabra ;)

La dinámica que llevamos a cabo la semana pasada ha sido la de resolver un problema apartir de una palabra.
Pues bien, nuestro problema es:
¿Como podemos evitar venir a clase el Viernes y por tanto salir hasta tarde los Jueves?
La palabra con la que trabajamos fue "AMOR".
A pesar de lo complicado de la situación nuestra solución fue sencilla (a la vez que divertida)
Tendríamos que conseguir que la profesora Susana reavivara su vida amorosa, bien con su actual marido o con un nuevo amante, para hacer que a la misma se le pegaran las sabanas y prefiriera quedarse en cama remoloneando en vez de venir a darnos clase.
¿Será factible la idea?....Os mantendremos informados!!!

Qatar Holding Announces Cooperation Initiatives with Qatar Science & Technology Park, Volkswagen and Porsche

Qatar Holding LLC (QH) announces today that it has signed a Memorandum of Understanding (MOU) which sets out the foundation for a series of cooperation initiatives between QH, Qatar Science & Technology Park (QSTP), Volkswagen AG (VW) and Porsche SE (PSE).


The MOU seeks to develop further cooperation between QH, QSTP, VW and PSE within the State of Qatar subsequent to QH investment in these German automotive companies in August 2009. As previously announced, QH investment in PSE and VW had envisaged the establishment of R&D and testing and training facilities in Doha, as well as other avenues of cooperation. The MOU which has been signed today establishes a Management Committee and Technology Steering Committee which will oversee further studies in, and development of, specific areas of interest.

Iberoamérica y España analizan los "desafíos planetarios"

Luchar contra los "desafíos planetarios" requiere la cooperación internacional y una estrategia de alcance global. El embajador de España en Colombia, Carlos Rodados, planteó ayer la necesidad de abordar estos "problemas universales" desde la colaboración; única manera, en su opinión, de combatir esas lacras
A la hora de repasar la cooperación entre España y América Latina, Rodados extendió el ámbito de colaboración a otros campos, como el de la investigación o la innovación, e hizo un llamamiento para cerrar la "brecha tecnológica" entre países.

¿Qué has hecho esta semana para desarrollar destrezas para romper patrones?

Esta semana nos propusimos otro reto para romper con los patrones tradicionales y para ello cada uno de los miembros del grupo hicimos una serie de actividades. Entre las actividades que realizamos destacamos:
Lorena esta semana se propuso ir de compras rompiendo la forma tradicional, para ello reunió a un grupo de amigos para que le propusieran ideas para comprar ropa. Para ello utilizaron una generación aleatoria de ideas, para así saber mejor que comprar.
Carlos para romper con la solución rápida de los problemas, se propuso resolver un problema utilizando encontrar metáforas útiles que le permitan resolver el problema de forma adecuada.Para ello utilizó el dicho, "más vale pájaro en mano que cien volando"
Lisardo para romper con la rutina, se propuso se espontáneo, es decir dejarse llevar para romper con la mentalidad reflexiva. Esto lo puso en práctica los jueves por la noche.

Directivos de grandes empresas creen que "sin innovación no hay futuro"

Los máximos directivos de las empresas vascas líderes en el diseño y fabricación de turbinas para aviones, ITP, y en tubo de acero inoxidable, Tubacex, además de los primeros ejecutivos de las dos principales multinacionales radicadas en Vitoria -Michelin y Mercedes- aseguraron ayer que las inversiones en innovación suponen la principal herramienta para salir de la crisis en la dirección correcta. Los cuatro apostaron por formar al personal, cuidarlo y volcar el valor en el producto para compensar los cada vez más altos salarios.

Ejemplos de innovación en la empresa

IKEA
Ikea sigue un modelo de innovación principalmente en la distribución ya que su concepción de mueble plano ha sido lo que ha permitido a la empresa la reducción del espacio de almacenaje, del coste laboral y del transporte. Otro tipo de innovación que sigue la empresa es la del estilo de compra, en el que las personas llegan a un show room, prueban las cosas, anotan ellos mismos el código del producto, se dirigen a las bodegas en donde cogen ellos mismos los muebles y pasan por caja. Además Ikea está pensado para que pases todo el día allí, tiene restaurante y cafetería.





DELL
Dell sigue principalmente una innovación en su gama de producto, ya que la principal diferencia que aporta Dell es que sus clientes pueden elegir los componentes y conseguir un ordenador a medida. Pero también se ha decantado por una innovación en el modelo de negocio, que consiste en reducir el número de intermediarios basándose en la venta por Internet.





STARBUCKS

Su principal innovación es en el modelo de negocio porque no vende café sino sensaciones. Sus locales están decorados de manera acogedora y cálida, llaman a quedarse y relajarse en un ambiente informal, tranquilo y seguro.Los locales, en general son pequeños, pero existen otros que tienden a ser relativamente grandes para mayor comodidad, de diseño moderno, decorados con sillas y cómodos sofás, música suave y conexión inalámbrica a Internet. Por los espacios, la gente tiende a compartir y agruparse.

EBAY
La principal innovación es el canal de distribución porque traslada el modelo de comercio-trueque tradicional a un modelo similar pero en Internet. Sigue manteniendo la importancia de la confianza a la hora de realizar la compra de un objeto de segunda mano.

¿Qué has hecho esta semana para fomentar tu curiosidad?

Esta semana hemos decidido fomentar nuestra curiosidad, al principio estábamos un pooco perdidos ya que creíamos que si eres curioso naces pero nunca te haces. Con las recomendaciones que nos dieron en clase optamos por centrar nuestros esfuerzos en entender algo mejor el mundo que nos rodea. Carlos se dedicó a desmontar una y mil veces su ordenador para ver porque ese pequeño aparato podía ser más inteligente que el mismo. Lisardo comenzo a plantearse el porqué del refranero popular, buscando mejorarlo mediante una innovación incremental. Lorena por su parte, aventurera y viajante nata, decidió aprovechar el fin de semana para visitar a sus amigas en Pontevedra. Era la primera vez que visitava esa ciudad, y le encantó empaparse de una cultura con diferentes matices y descrubir una inmensidad de nuevos rincones. Somos tres personas que decidieron fomentar su curiosidad desde tres puntos de vista. ¿Qué vas a hacer tu?

Misiones Internacionales de Cooperación Tecnológica (MITC)

Desde nuestro blog queremos informarte de las diferentes medidas que propone la Unión Europea en materia de cooperación tencológica ya que opinamos que es muy interesante aprobechar las oportunidades que se nos brindan. Con esta medida el CDTI pretende facilitar la asistencia a eventos de referencia, en particular los organizados por la Comisión Europea, y promover la participación de entidades españolas en proyectos de cooperación tecnológica internacional gestionados por el CDTI. Asimismo se quiere fomentar el apoyo al CDTI de expertos nacionales en su actividad de gestión como representante español en Comités y programas internacionales, en particular del Programa Marco. Para ello se establece un programa de bolsas de viaje. Si quieres más informació puedes acudir a su página web http://www.cdti.es

IGaCI en materia de Investigación tecnológica.

El Instituto Galego de Cooperación Iberoamericana (IGaCI) se constituye con la forma jurídica de fundación, siendo sus principales patronos la Xunta de Galicia a través de la Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza; la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) dentro del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación de España; y la Universidad de Santiago de Compostela, incorporándose posteriormente a su constitución las universidades de A Coruña y Vigo una vez creadas estas.

Acciones del IGaCI en materia de investigación y cooperación Científico-Tecnológica

- Labor de información de ayudas y becas:

El IGaCI colabora en la gestión y control de las becas de la AECI en Galicia y manteniendo una estrecha colaboración con las Universidades Gallegas.

El principal número de becarios de la AECI en Galicia, proviene de la Convocatoria MAEC - AECI que engloba programas de lengua e investigación hispanista para extranjeros; becas de postgrado para extranjeros en España; becas de lenguas extranjeras y postgrado para españoles; becas de estudios europeos para españoles; becas de cooperación cultural para españoles y extranjeros. Además de esta amplia convocatoria anual, también está el Programa de Cooperación Interuniversitaria PCI, así como distintos Programas de ayudas singulares que la AECI ofrece para el desarrollo.

- Labor de divulgación científica y de investigación por medio de la Revista Galega de Cooperación Científica Iberoamericana:

La cual expone temas de interés para la comunidad universitaria, investigadora, científica y tecnológica. Dando la posibilidad de publicar sus trabajos a jóvenes investigadores iberoamericanos.

También es instrumento para dar a conocer la cultura Iberoamericana en Galicia.

- Labor de cooperación y desarrollo:

Acción que se realiza a través de la participación en proyectos de cooperación.

Resumen Cooperación Tecnológica I

En este apartado resumimos las cas consecuencias de la cooperación empresarial sobre los procesos de negocio.
Desde una perspectiva global, la intensificación de los mecanismos de cooperación entre empresas crea una estructura reticular alimentada por el fenómeno de la globalización y apoyada en diversas formas de cooperación. Recientemente esta cooperación se ha visto favorecida por las tecnologías de la información y de la comunicación. Si quieres saber más, entra en Faitic y mira nuestro resumen!
ver

Resumen Relaciones Universidad-Empresa II

Esta relación presenta muchas dificultades debido a los diferentes objetivos estructura y medios, estas diferencias pueden reducirse con un incremento del conocimiento y la confianza mutua.
Para favorecer las actividades de I+D existen diversos tipos de estructura de interfaz:
- Oficina de Transferencias de Resultados de Investigación
- Fundaciones orientadas al fin
- Parques científicos y tecnológicos
Encontrárás más información sobre este tema en Faitic!

Resumen de La Necesidad De La Cooperación Tecnológica III

Uno de los fenómenos más importantes que caracterizan el proceso innovador en la sociedad actual es el derivado de la globalización. Y una de las consecuencias es la imposibilidad de concebir la actividad de cualquier organización de forma aislada, sino en estrecho contacto con otras organizaciones. Se convierte esta cooperación en un elemento central de la actividad económica. Más datos en Faitic!

II Encuentro Iberoamericano de Cooperación Tecnológica IBERCOTEC 2009

El Centro para la Participación y el Desarrollo Humano Sostenible (CEPAD) con el apoyo de la Agencia Extremeña de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AEXCID) y la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX), organizan el II Encuentro Iberoamericano de Cooperación Tecnológica IBERCOTEC a realizarse el miércoles 16 de diciembre en el salón Jazmín del Hotel Los Tajibos.

Este encuentro contará con la participación de expositores nacionales e internacionales que abordarán temas como Comunicación y Nuevas Tecnologías, Tecnología para el Desarrollo, Visiones de Software y Redes Sociales y Comunidades Digitales. Paralelo al encuentro se realizará una Feria de Cooperación Tecnológica en la cual diversas instituciones, tanto privadas como públicas y de la sociedad civil mostrarán sus productos, servicios e iniciativas. El objetivo de la feria es de poder articular nuevos contactos y alianzas.

La Red IBERCOTEC es una red de organizaciones a nivel Iberoamericano que busca generar procesos de formación activa para la generalización de los nuevos modelos de comunicación tecnológica. Además busca el fomento del uso y el aprovechamiento de las ventajas que las TIC ofrecen para el fomento de la libertad, la formación de una ciudadanía responsable y de entidades públicas al servicio de la ciudadanía, así como su aplicación al desarrollo y a la igualdad de oportunidades.